作为老师看过太多的孩子了，在这里我不得不承认天赋这玩意真是个好东西。每家的孩子学习好坏最后衡量他们的都是高考。不客气地说，能考上清华北大等名牌大学的孩子们天赋极高。那些智商一般的孩子通过自己不懈的努力，能考取个一本类的好点的大学都是不错的表现了。
有人肯定会反对我的观点。说什么成功是百分之九十九的努力加百分之一的天赋。有天赋不及后天努力。我问一句，你怎么知道有天赋的孩子都不努力呢。那些学霸们就是这样成就神话的，既有傲人的天赋，又能付出常人不能付出的努力。不过茫茫人海中，像这样出类拔萃的孩子占的比重非常少。可以说是千里挑一或者万里挑一。分享两个有天赋的孩子。先说我同事她老公的姐姐家孩子。
同事调到我们学校时，这个孩子还在上小学。是我们这里的重点小学。从一年级到六年级数学英语都是满分。语文有作文后老师不可能作文给满分。但是作文写得相当好，老师就象征性地扣一分，四五六年语文都是考99分。以优异的成绩从小学毕业后，就免费进了本市重点初中。初中增添了好几门功课，听同事每每夸赞那孩子数理化满分。心里觉得她这也有点夸张吹牛吧。怎么可能回回都是满分。
我说你把他的试卷拍下来给我们看看，我们当榜样教材给自己的孩子看看激励他们向人家学习。后来同事就接连拍了几次照片发给我们看。验证了不是神话是事实。语文满分分，他考分。初中毕业后，衡水中学早早递出了橄榄枝，希望孩子去那上学，免费用。可是孩子家长是公职人员，我们这里教育局通过单位领导也表示本市重点高中也免费招生阻拦他去衡水中学，并且承诺将来可以保送去清华北大。这孩子今年上高二，明年参加高考。
这孩子就是那种老百姓口里说的那种，头等人才，学啥看看就会。这孩子有时上课还睡觉，睡醒后你问啥，啥都会。他兴趣爱好广泛。各种棋类都喜欢下。玩网络游戏的也是高手。或许碰不到实力相当的对手也有“独孤求败”的无奈吧。我们小区也有个天赋高的孩子。开始不认识他。他金榜题名时才成了我们这里的名人。他是他们那年高考河北省理科状元，好像是有个10分加分是状元，去掉后是衡水中学的一名学生是理科状元。
十年寒窗苦读无人知晓，一朝金榜题名天下皆闻。这孩子那年风光之至。各级领导的接见访问，还有很多的奖学金。让好多家长羡慕嫉妒恨，这么优秀的孩子咋就是别人家的呢。哎！一年后，听小区里天天闲聊的大妈们说，那孩子好像休学在家呢。憋家里不出来见人，有抑郁症啦。原来这孩子智商高，情商不高，生活自理能力特别差。到了北大后，不会与人相处生活不能自理，并且原来他从小到大就是大家追捧羡慕的对象，就连老师也对他另眼相看。
可是现在的同学都是和他一样身份的。并且还有更加优秀的人出现在身边。强中自有强中手，高人背后有高人。他很是失落。也不会与人沟通，竟然在期末考试出现挂科。让他无颜见江东父老。慢慢地就出现了心理问题抑郁了最后学校建议休学。再后来他们一家就搬家了。怕别人的指指点点给他造成心理压力，就搬走了。后来恢复得咋样也不得而知。不过小区里议论了好久，起初羡慕嫉妒恨的，又不厚道地笑了。
觉得自家的脑筋不好用笨笨的孩子最起码还是身心健康的，然后就心里平衡了。天赋高也好，平庸也罢，我们做家长当然希望自己学业有成，但最希望的还是孩子健康快乐的长大，拥有属于自己的幸福快乐的生活就足够了。最后说一句，孩子是楠木就做最好的楠木。是小草就做最好的小草。楠木有楠木的珍贵，小草有小草的可爱。只要努力了，当回首往事时无愧于自己的青春年华就足够了。
在长期的教学生涯中，我确实发现有的孩子天赋异禀，别人讲几遍不会的知识，他听一遍就会了，别人青灯黄卷，孜孜不倦，他边学边玩，很轻松就搞定，不过，这样的学生是凤毛麟角。而且经过我长期的观察，我发现这类思维特别活跃的学生，有一个共同特点，就是从小看的书比较多，而且看书的时候善于思考，学习的时候比较专注。由此看来，天赋是有的，但是后天的努力更重要。
故事分析：
我大宝是个女孩子，从小聪明有灵气，吃喝玩乐什么都是一点就通，在小学时从来没有补过课，甚至连家庭作业都很少完成，但是成绩从来没有下过前三。爱好吃，不爱动，我就没有印象她主动去跑过步、爬过山、跳过绳之类的，中考体育30分满分，多斤的她拿了满分。她们班上很多孩子从一年级就开始不停地补课，每天写作业写到十一二点，有些孩子真的是非常认真也很努力。
但是考试成绩就是不理想，所以常常说的“勤能补拙”、“笨鸟先飞”虽然励志，但是真的理想很丰满，现实很骨感。我的小宝是个男孩子，不知道是因为我们年龄太大生下他，还是的确男孩子发育更晚，上一年级写个作业愣是从“母慈子孝”折腾成“鸡飞狗跳”，恨不得塞回肚子里去，大宝从来就没有让我在学习上操作一丁点心，但是小宝真的是虐我千百遍。天赋这种东西是实实在在存在的，不管在义务教育的学习上。
在其他方面也是一样每个人的天赋都不一样。再比如我们家老大，虽然在学校比较会读书，但是音乐方面就是白痴一个，她在少年宫练了两年舞蹈，基本功可以说是一起学的那批孩子中排名前三的，但是对音乐的理解就是不行，所以结合音乐来跳时就是差那么一些。音乐就是让她唯一有挫败感的方面。是不是因为天赋不同，在学习上我们就不要努力了呢？这个理解是错误的，努力是一个人的学习态度问题。
成绩只是读书生涯中比较重要的一个项目，成绩只是说这个孩子在这方面有所欠缺，但是在其他方面也许就很优秀，比如说画画或体育、艺术生往往就是成绩不太好的特长生。所以作为家长，孩子成绩不好时就要挖掘孩子的其他方面天赋，比如说我家小宝也许成绩不好，但是在体育方面就比较有天赋，各种球类运动都有悟性，我就重点培养他这方面，将来讲究专业性人才。
在一方面精通的人就可以很好地工作和生活，当然成绩也要尽可能地赶上去，文化成绩是基石。
总结语：
我们应该承认基因力量的强大。你有没有在外边经常看到，一大一小两个人出去，你一眼就可以看出，那是母女俩或者是父女俩。你有没有听说过，你和自己的孩子出去，别人常常会说，你们两个长得真像。这不就是遗传基因的作用吗？如果父亲和母亲智商比较高，这个孩子的智商，一般也不会低。有些孩子，从小就显示出过人的聪慧，学什么一学就会。而有的孩子，确实是比较愚钝，学什么都很慢，一个问题，要反复的讲，才能理解。
既然我们承认遗传学在智力方面的作用，我们就更要根据孩子的智商，对孩子进行教育。聪明的孩子，家长不要浪费了这样好的先决条件，家长创造更好的条件，强化他在某一方面的训练。让孩子能够更好的发展，能够更加出类拔萃。历史上也有小时候聪明，大了不行的。南朝宋刘义庆《世说新语．言语》就有这个成语“小时了了，大未必佳”。意思就是，小的时候很出色很聪明，大了未必能出色能有成绩。
即使你孩子是天才儿童，也不可放松。更要注意他们的心理素质训练、生活能力的培养、社交化的训练。君不见那些天才少年班的孩子，日后出的故事还少吗？不够聪明的孩子，家长就更不能放松了，先天不足，后天补吧。不要埋怨孩子学得慢。耐心引导孩子学习。并且加强孩子的意志品质的培养。人家学一遍，你学两遍，三遍还不行。人家看一遍，就能熟记于心了，你让孩子认真看三遍五遍行不行？
就是中国那句老话，叫做勤能补拙。最怕的就是，即拙又不勤。那就没什么希望了。
鲁迅曾经说过：哪里有什么天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在工作上的。所谓天才，就是百分之九十九的汗水加上百分之一的勤奋。因此孩子学习上出现问题，不是一个“笨”字，就一言以蔽之的，更不能用“这孩子天生不是学习的料”，作为借口，从而放弃孩子。而是应该找原因、找方法，巧妙引导，帮助孩子尽快提高。那么家长可以从哪些方面着手培养孩子呢？
给孩子一份信心。成绩高低不是很重要，但是孩子的自信心很重要。一旦孩子没了学习上的自信心，想提高成绩恐怕很难了。所以，当自己的孩子学习不好时，不要和别人家的孩子比，而是尽量发现孩子的优点，多鼓励，多表扬，让孩子感受到学习的乐趣，自然慢慢就会好起来。引导孩子多阅读。阅读是打开一切知识大门的钥匙。会阅读的孩子，成绩一般不会差到哪里去。
阅读的习惯应该从小培养，错过了阅读的黄金期，孩子对读书的敏感度就会下降，造成不可弥补的损失。培养孩子学习的习惯和方法。好的学习习惯有助于提高学习成绩，好的学习方法，会让孩子学得轻松，达到事半功倍的效果。巧妙引导，耐心培养，你的孩子能能成为天才。
